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PBL 教学法在肿瘤免疫课程中的实践 [中文引用][英文引用]

作者(英文): 
单位(英文): 
关键词:PBL 肿瘤免疫学 教学 医学 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2016·17·第2期(83-85)
DOI: 1
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摘要 目的 探讨 PBL 教学法在肿瘤免疫课程中的教学实践。 方法 在肿瘤免疫学教学中, 分别对 2009级和 2010 级临床医学五年制和七年制专业学生各 60 人采用单纯传统教学(LBL)和传统教学结合 PBL 教学实践,并对两种教学模式进行比较。 结果 采用 PBL 结合 LBL 对 2010 级临床专业学生进行肿瘤免疫课程授课, 学生期末理论考试成绩 89.69±4.32, 而 2009 级学生采用传统授课模式, 期末理论考试成绩 83.17±7.99,两者相比较有统计学差异(P=0.001) ;学生问卷调查结果显示,60%-75%的学生认为 PBL 结合LBL 教学法提高或显著提高学生的自学、表达、理解和解决问题的能力,其中自学能力和理解能力尤为显著,分别为 75%和 70%;70%以上的学生认同 PBL 教学法的开展;80%的学生认可学习兴趣和积极性发生改变;70%的学生认为有增强学生团结协作的作用。 结论 PBL 教学法有助于学生对免疫学基本知识的深刻理解和全面系统掌握,增强了理论课的教学效果;有助于提升医学生自主学习能力和解决问题能力等综合素质,提高教学水平。

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 严,冬,安广宇.PBL 教学法在肿瘤免疫课程中的实践.《中国病案》杂志社,2016,17(2):83-85.
英文著录格式: ..No Title Settings,2016,17(2):83-85.

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