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改良概念图教学法对护理实习生临床实践行为的影响 [中文引用][英文引用]

作者(英文): 
单位(英文): 
关键词:概念图 实习学生 护理 行为 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2016·17·第12期(77-79)
DOI: 1
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摘要 目的 探讨改良概念图教学法对护理实习生临床实践行为的影响。 方法 本研究为对照研究设计,选取 2015 年 1 月至 2015 年 4 月在呼吸内科、消化内科、神经外科和骨外科接收的实习护理学生 30名为观察组,2014 年 9 月至 2014 年 12 月在以上四个科室实习的护理学生 30 名为对照组。观察组采用改良概念图教学法,对照组采用传统教学方法,比较两组的临床实践行为和出科考核成绩。 结果 在临床实践行为评价一级指标中,观察组护理学生在认知和动作技能领域的评价高于对照组(P<0.05) ;在二级指标中,在运用理论知识、临床技能、沟通交流和自我导向的学习行为方面观察组高于对照组(P<0.05) ;并且,除呼吸内科成绩外,观察组护理学生的出科成绩均高于对照组(P<0.05) 。 结论 改良概念图教学法可以提高实习护理学生的临床实践行为,增强实习效果,值得推广应用。
 

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 邹立琴①,廖明生②,陈晓霞①,廖灶容③,夏伟琼③,赖品英③,陈玉芳③.改良概念图教学法对护理实习生临床实践行为的影响.《中国病案》杂志社,2016,17(12):77-79.
英文著录格式: ..No Title Settings,2016,17(12):77-79.

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