分类号：
出版年·卷·期（页码）：2016·17·第12期（77-79）
DOI:
1
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摘要 目的 探讨改良概念图教学法对护理实习生临床实践行为的影响。 方法 本研究为对照研究设计，选取 2015 年 1 月至 2015 年 4 月在呼吸内科、消化内科、神经外科和骨外科接收的实习护理学生 30名为观察组，2014 年 9 月至 2014 年 12 月在以上四个科室实习的护理学生 30 名为对照组。观察组采用改良概念图教学法，对照组采用传统教学方法，比较两组的临床实践行为和出科考核成绩。 结果 在临床实践行为评价一级指标中，观察组护理学生在认知和动作技能领域的评价高于对照组（P＜0.05） ；在二级指标中，在运用理论知识、临床技能、沟通交流和自我导向的学习行为方面观察组高于对照组（P＜0.05） ；并且，除呼吸内科成绩外，观察组护理学生的出科成绩均高于对照组（P＜0.05） 。 结论 改良概念图教学法可以提高实习护理学生的临床实践行为，增强实习效果，值得推广应用。
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邹立琴①,廖明生②,陈晓霞①,廖灶容③,夏伟琼③,赖品英③,陈玉芳③.改良概念图教学法对护理实习生临床实践行为的影响.《中国病案》杂志社,2016,17(12):77-79.
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..No Title Settings,2016,17(12):77-79.
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