摘要 随着教学改革的深入，第二课堂由于能起到延伸、补充、发展第一课堂的学习内容、提高学生综合素质的作用，越来越多地应用于学校的教学工作中。然而，在开展第二课堂的过程中，由于项目的内容超过学生的胜任能力或者学生缺乏兴趣而参与的积极性不足，导致该活动的完成质量下降。因此，在临床开展第二课堂时，需要把握以下几个方面：选择符合学生能力并能引发其兴趣的项目；搭建一支有能力、优势互补的高效团队；项目实施中做好关键环节质量控制等，才能激发学生的自我学习意识，调动学生的积极性，保证项目的顺利完成，同时强化和提升学生的职业素质与综合创新能力。
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