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护理实习生参与患者健康教育临床教学模式效果分析 [中文引用][英文引用]

作者:高震雷 刘小娟 吴    
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词(英文): 
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出版年·卷·期(页码):2013·14·第8期(57-59)
DOI: 1
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探讨护理实习生(护生)参与健康教育临床教学模式的效果。方法 选取2011年首都医科大学护理学院第三临床学部护理班即将进入临床阶段学习的护生91名作为试验组,在内科完成临床实习护生54名作为对照组。试验组在常规教学的基础上从见习课强化理论知识的同时注重健康教育模拟练习及实习阶段进行实地演练,组织参与相关健康教育大讲堂活动,在内科实习期间参与5~6名患者的健康教育。通过出科理论、实践操作、临床问诊及病历书写、患者对护生满意度调查对教学模式的效果进行评估。结果 实验组和对照组比较,闭卷理论考试成绩、临床实践操作技能培训无统计学差异(P>0.05);实验组护生临床问诊方法及病历书写水平、患者对护生满意度水平和对照组比较有统计学显著差异(P<0.05)。结论 新的教学模式增加患者对护生的信任和满意度明显提高。有利于实现护生向护理工作人员平稳顺利过渡,进一步提升教学质量。

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 高震雷,刘小娟,吴 ,,晶.护理实习生参与患者健康教育临床教学模式效果分析.《中国病案》杂志社,2013,14(8):57-59.
英文著录格式: ..No Title Settings,2013,14(8):57-59.

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