分类号：
出版年·卷·期（页码）：2017·18·第9期（89-91）
DOI:
1
-----摘要：-----------------------------------------------------------------
--------------------------
摘要 通过介绍美国加州大学洛杉矶分校戴维·格芬医学院入学方式、采用以器官系统为基础的模块式医学课程设计、注重学生临床能力的培养的高效教学管理体制，结合国内临床医学教育现状，提出对国内临床医学教育的启示：优化传统课程设置，整合基础医学和临床医学，设置以器官系统为基础的课程体系；以学生为中心，提高学生探索问题的能力；同时注重学生临床能力培养，并努力建立统一的临床能力评定标准；开展行医学课程，加强人文教育以及提高招收生源素质，以培养学生的自主学习、创新性思维和临床能力，推动国内临床医学教育的进步和发展。
-----英文摘要：-------------------------------------------------------------
--------------------------
-----参考文献：-------------------------------------------------------------
--------------------------
欢迎阅读《《中国病案》杂志社》！您是该文第
957
位读者！
若需在您的论文中引用此文，请按以下格式著录参考文献：
中文著录格式:
朱,红①,马丽娜①,钱玉英①,*,李,耘①.美国加州大学洛杉矶分校临床医学教育启示.《中国病案》杂志社,2017,18(9):89-91.
英文著录格式:
..No Title Settings,2017,18(9):89-91.
与该文相关的文章（仅限于本刊内）
已投本刊未发表相似文章
