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PBL 教学法结合 CBL 教学法在老年医学教学中的应用 [中文引用][英文引用]

作者: 仑①  凯①  玲① 肖志超② * 
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2017·18·第5期(73-75)
DOI: 1
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摘要 目的 探讨 PBL 结合 CBL 教学法在老年医学教学中的应用。 方法 选取 2013 年和 2014 年选修老年医学的学生各 40 名,根据选修时间分为对照组和实验组,分别实施单纯的 PBL 教学法和 PBL 结合 CBL教学法,通过问卷调查和临床技能考核等方式对教学效果进行比较。 结果 两组学生在考试理论成绩比较上无明显差异(P>0.05),PBL 结合 CBL 教学临床综合能力成绩明显优于单纯的 PBL 教学(P<0.05)。课堂效果调查表明:和 PBL 教学法相比,PBL 结合 CBL 教学法在课堂注意力、兴趣情况、课堂气氛、与老师交流、内容理解、知识印象、知识应用、自主思考应用、思维拓展度、摄取知识能力、自主学习能力等方面有明显改善。 结论 PBL 结合 CBL 教学法较单纯的 PBL 教学法更适合老年医学的教学。
 

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 周,仑①,郑,凯①,凃,玲①,肖志超②,*.PBL 教学法结合 CBL 教学法在老年医学教学中的应用.《中国病案》杂志社,2017,18(5):73-75.
英文著录格式: ..No Title Settings,2017,18(5):73-75.

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