分类号：
出版年·卷·期（页码）：2017·18·第1期（88-90）
DOI:
1
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摘要 目的 观察多元化教学模式应用于放射科住院医师规范化培训中的效果。 方法 以 2015 年 1 月至 2016 年 6 月(2014 级-2015 级)在铜仁市某医院住院医师规范化培训放射科进行培训的 14 名医学生为研究对象，随机分为传统组和多元组，前者采用传统的 LBL 教学方式授课，而后者则联合 PBL、LBL 与 CBL教学方式进行多元化授课。培训结束后，两组同时进行理论和技能操作考试，调查学生对教学的满意度。结果 多元组的理论、技能操作成绩及教学满意度均高于传统组，差异显著(P＜0.05)。 结论 多元化教学模式能够显著增强学生的理论分析及实践操作能力，与传统授课方式相比更受学生欢迎，适宜推广应用。
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罗应斌①,*,史天亮①,李继亮①,覃志红①,杨昌义①,吴,敏①,李群英①,曾,畅①.多元化教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用.《中国病案》杂志社,2017,18(1):88-90.
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..No Title Settings,2017,18(1):88-90.
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