摘要 目的 评价基于病例的碎片化教学在麻醉科轮转期间非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法 采用随机对照方法将 2018 年 1 月 1 日-2019 年 12 月 31 日在麻醉科轮转的非麻醉专业住院医师随机分为 2 组，每组 29 人，接受传统教学方式的为对照组，采用基于病例的碎片化教学的为研究组，轮转结束后比较 2 组住院医师的出科考核成绩，问卷调查其对麻醉科轮转的评价。结果 出科考核中技能操作研究组与对照组的得分为(86.66±4.55)分对(85.41±3.93)分， P＞0.05； 病史采集、 体格检查、病例分析、理论考核 4 项研究组住院医师成绩均显著超过对照组，分别为(88.48±4.94)分对(84.79±4.19)分，(86.38±3.64)分对(83.41±4.27)分，(83.45±4.75)分对(80.21±6.34)分，(85.86±5.54)分对(80.41±6.18)分，P＜0.05；研究组的满意度更高，分值为 8.66±0.88 对 7.83±1.08，P﹤0.05。结论 基于病例的碎片化教学可显著提高非麻醉专业住院医师在麻醉科轮转期间的规范化培训中的成绩和满意度，具有一定的可行性。
