分类号：
出版年·卷·期（页码）：2016·17·第3期（80-81）
DOI:
1
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摘要 目的 观察病例中心教学法（CBL）对呼吸专科进修医师进行姑息治疗教学中的应用效果。 方法对25名呼吸专科进修医师实施CBL教学方法。教学内容由引入真实病例、提出问题分组讨论及老师总结三部分组成。采用问卷调查进行教学效果评估，比较10名接受传统教学模式进修医师的姑息治疗理论考试成绩。 结果 25名进修医师中100%对CBL教学方法感到满意，其中96%（24/25）的进修医师认为学习积极性较前有所提高；92%（23/25）的进修医师感到提高了自学能力；88%（22/25）的进修医师感到提高了沟通能力。96%（24/25）的进修医师姑息治疗理论考试超过 85 分。与传统教学方法相比，差异具有统计学意义（96.3％与70％,χ2 =4.77， P = 0.029）。 结论 CBL教学法能够提高进修医师学习姑息治疗的主动性和积极性，可获得满意的教学效果。
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张予辉①,朱,敏①,班承钧①,胡,滨①,*.病例中心教学法在肺癌姑息治疗教学中的应用.《中国病案》杂志社,2016,17(3):80-81.
英文著录格式:
..No Title Settings,2016,17(3):80-81.
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