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病例中心教学法在肺癌姑息治疗教学中的应用 [中文引用][英文引用]

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出版年·卷·期(页码):2016·17·第3期(80-81)
DOI: 1
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摘要 目的 观察病例中心教学法(CBL)对呼吸专科进修医师进行姑息治疗教学中的应用效果。 方法对25名呼吸专科进修医师实施CBL教学方法。教学内容由引入真实病例、提出问题分组讨论及老师总结三部分组成。采用问卷调查进行教学效果评估,比较10名接受传统教学模式进修医师的姑息治疗理论考试成绩。 结果 25名进修医师中100%对CBL教学方法感到满意,其中96%(24/25)的进修医师认为学习积极性较前有所提高;92%(23/25)的进修医师感到提高了自学能力;88%(22/25)的进修医师感到提高了沟通能力。96%(24/25)的进修医师姑息治疗理论考试超过 85 分。与传统教学方法相比,差异具有统计学意义(96.3%与70%,χ2 =4.77, P = 0.029)。 结论 CBL教学法能够提高进修医师学习姑息治疗的主动性和积极性,可获得满意的教学效果。
 

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 张予辉①,朱,敏①,班承钧①,胡,滨①,*.病例中心教学法在肺癌姑息治疗教学中的应用.《中国病案》杂志社,2016,17(3):80-81.
英文著录格式: ..No Title Settings,2016,17(3):80-81.

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