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PBL 联合CBL 教学模式在住院医师规范化培训中的应用 [中文引用][英文引用]

作者:解立怡  罡*  耀 
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词(英文): 
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出版年·卷·期(页码):2015·16·第10期(74-76)
DOI: 1
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摘要 目的 分析PBL 联合CBL 模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法 选取2013 年-2015年在某院肾病内科和普通外科参加住院医师规范化培训学生共81 人,随机分组,分别采用PBL 联合CBL教学模式及传统LBL 教学模式进行授课,规范化培训结束统一进行理论考试和实践操作技能考核,并进行问卷调查了解学生对于教学方式的评价,应用SPSS19.0 软件将两组数据进行统计学分析。结果 PBL 联合CBL 教学模式与传统LBL 教学模式相比,学生理论考试客观题及实践操作成绩差异无统计学意义(P>0.05),主观题和病例分析成绩差异有统计学意义(P<0.05),学生对于PBL 联合CBL 教学模式的评价和传统LBL 教学模式相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL 联合CBL 教学模式有利于提高住院医师规范化培训教学效果,学生普遍更倾向于该教学模式,该模式激发了学习的兴趣和主动性,有利于培养学生团队协作精神。

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 解立怡,曹,罡*,赵,耀.PBL 联合CBL 教学模式在住院医师规范化培训中的应用.《中国病案》杂志社,2015,16(10):74-76.
英文著录格式: ..No Title Settings,2015,16(10):74-76.

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