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CBL 教学法在胸膜疾病临床实习教学中的优势 [中文引用][英文引用]

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作者：卜小宁 侯洪艳 施焕中* 
作者(英文)： 
单位：首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科 
单位(英文)： 
关键词：CBL 教学模式 呼吸内科 胸膜疾病 
关键词(英文)： 
分类号：
出版年·卷·期（页码）：2015·16·第4期（78-80）
DOI: 1
-----摘要：----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要 基于医学生理论实践、临床思维、沟通能力欠缺，同时为使医学生接触真实世界中的案例，学习隐含在案例中的概念、原理和观点，结合胸膜疾病教学内容的特点和医学生的具体情况，在临床教学中应用了“以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导”为核心的以案例为导向的教学模式。通过对临床教学的实践与反思，以案例为导向的教学模式在胸膜疾病临床教学中具有提供临床实践机会、进一步巩固基础理论知识、提高临床思维能力、增强沟通及团队协作能力等优势，但仍需注意病案库的建立、学生能力的不同及高水平要求教师等问题。

-----英文摘要：------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献：------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 卜小宁,侯洪艳,施焕中*.CBL 教学法在胸膜疾病临床实习教学中的优势.《中国病案》杂志社,2015,16(4):78-80.
英文著录格式: ..No Title Settings,2015,16(4):78-80.

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