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出版年·卷·期（页码）：2016·17·第10期（71-73）
DOI:
1
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摘要 目的 探讨案例教学法（case-based learning，CBL）结合高仿真电脑模拟人在肺部体格检查教学中应用的有效性。 方法 将在某医院实习的2012级七年制学生（60人）和2012级五年制学生（30人）共90人为研究对象，随机分为实验组45人和对照组45人，均由3名内科脱产带教教师进行肺部体格检查教学，实验组采用CBL结合高仿真电脑模拟人教学方法，对照组采用传统教学方法。两组学生进行统一的肺部查体SP考试和肺部异常体征的考核和问卷调查。 结果 ⑴实验组在肺部查体SP考试成绩和查体手法的规范程度、肺部异常体征考核明显高于对照组，有统计学差异（t 值=2.784， P=0.034； t 值=2.018， P =0.042；t 值=5.385， P =0.016）；⑵问卷调查显示实验组在学习兴趣、理论联系实际能力、医患沟通能力、临床思维能力等方面较对照组明显升高 （t 值=2.186， P =0.037； t 值=2.138， P =0.039； t 值=2.086， P =0.042；t 值=3.038， P =0.019），差异有统计学意义。 结论 在肺部体格检查教学中应用CBL结合高仿真电脑模拟人教学方法能明显地提高教学质量，有助于医学生熟练掌握肺部体格检查的手法和内容。
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魏占云①,廖秋菊①,王长远①,谭菲菲①,王,娜①.CBL 结合高仿真电脑模拟人在肺部体格检查教学中的应用研究.《中国病案》杂志社,2016,17(10):71-73.
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..No Title Settings,2016,17(10):71-73.
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