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CBL 结合 PBL 教学法在乳腺外科临床带教中的应用 [中文引用][英文引用]

作者(英文): 
单位(英文): 
关键词:PBL CBL 乳腺外科 教学 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2019·20·第1期(73-75)
DOI: 2
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摘要 目的 观察 PBL+CBL 教学模式在乳腺外科临床带教中的效果。方法 将 86 名 2015 级本科实习生作为研究对象,实验组采用 PBL+CBL 的教学方法,对照组采用传统的讲授式教学方法。外科带教结束后,进行出科理论考试及临床实践技能考试,并进行问卷调查,包括提高自主学习能力、提高学习积极性、提高团队合作能力、提高文献查找能力、加深对疾病的理解五个方面。结果 实验组理论考试和实践技能操作考试成绩分别为(90.55±10.36)分和(92.73±11.19)分,高于对照组(81.49±11.27)分和(82.61±10.97)分,差异具有统计学意义。实验组学生对课程的各项评价均高于对照组,差异具有统计学意义。结论 与传统教学方法相比,PBL+CBL 的教学模式能提高学生学习积极性,提高学习成绩,并受到学生高度认可。
 

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 崔健袖①,蒋宏传①*.CBL 结合 PBL 教学法在乳腺外科临床带教中的应用.《中国病案》杂志社,2019,20(1):73-75.
英文著录格式: ..No Title Settings,2019,20(1):73-75.

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