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临床专业本科生医学影像学见习课教学模式实践 [中文引用][英文引用]

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出版年·卷·期(页码):2020·21·第7期(78-81)
DOI: 1
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摘要 目的 了解临床医学专业医学影像学见习课教学中,微课结合翻转课堂教学效果及 PBL 教学库及问题库的建立及其效果评价。方法 选取某医科大学附属医院 2015 级和 2016 级 5 年制班及 5+3 班实习生,微课结合翻转课堂教学实验组 21 人,对照组 41 人,PBL 教学入组 21 人,通过问卷调查方法和期末考试消化泌尿生殖系统成绩(包括理论考试和技能操作考试)评价微课结合翻转课堂教学效果,通过问卷调查评价 PBL 教学库、问题库及其教学效果。结果 微课结合翻转课堂及 PBL 教学对于学生加深对理论知识的掌握,自主学习能力的提升、交流互助能力的提高、分析解决问题能力的提高,归纳总结能力的提升都有较大的帮助,微课结合翻转课堂教学实验组的理论考试成绩(16.0±1.45)和技能操作考试成绩(26.7±
2.65)均高于对照组(P<0.05)。结论 微课结合翻转课堂及 PBL 教学均有助于提高教学效果。
 

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中文著录格式: 司丽芳①,蒋,涛①,*,刘小娟①,李,敏① ,.临床专业本科生医学影像学见习课教学模式实践.《中国病案》杂志社,2020,21(7):78-81.
英文著录格式: ..No Title Settings,2020,21(7):78-81.

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