今天是:

位置:首页 >> 正文

PBL 教学法在急诊科见习医患沟通中的应用 [中文引用][英文引用]

作者:赵永祯 郭树彬 
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2017·18·第5期(89-91)
DOI: 1
-----摘要:----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要 目的 探讨在医学生急诊科见习教学中,单纯以问题为基础的学习教学法和加强医患沟通的 PBL教学效果的差异。 方法 将首都医科大学 2010 级七年制临床医学见习医学生 43 名分为 PBL 组和加强医患沟通的 PBL 教学组,进行临床教学,比较分析两组教学效果的差异。 结果 两组学生理论知识、临床技能、病例分析三方面都无明显差异(P>0.05)。用 SEGUE 量表对两组学生医患沟通技能进行评价,加强医患沟通的 PBL 教学组得分高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 在 PBL 教学中加强医患沟通是有益的,可以通过训练提高沟通技巧。

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献:------------------------------------------------------------- --------------------------

欢迎阅读《《中国病案》杂志社》!您是该文第 494 位读者!

若需在您的论文中引用此文,请按以下格式著录参考文献:
中文著录格式: 赵永祯,郭树彬.PBL 教学法在急诊科见习医患沟通中的应用.《中国病案》杂志社,2017,18(5):89-91.
英文著录格式: ..No Title Settings,2017,18(5):89-91.

与该文相关的文章(仅限于本刊内

已投本刊未发表相似文章

地址:北京市朝阳区白家庄路8号 邮编:100020
电话:010-85231071 传真:010-65916817
http://www.zgba.org.cn E-mail:-mrzazhi@chmra.org
技术支持:博科思网络技术(北京)有限公司 许可证编号:133343424242
 京ICP备12048132       京公网安备11010502027063