分类号：
出版年·卷·期（页码）：2015·16·第5期（68-70）
DOI:
1
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摘要 在胸外科PBL 临床见习教学过程中，学生主体的能力培养需要强调教师的引导。指导老师在准备阶段可以指导和培养学生自主查找资料、寻求解决问题思路；在教学中通过“临床病例”和“问题”来把握学习的方向，而这两者的设计需要体现教学目标，重在培养临床实际工作中的思维方式。启发式的、以病例为基础的“逆向问题解决”模式有助于更好的发挥PBL 中老师的引导作用，促进学生建立临床思维。
-----英文摘要：-------------------------------------------------------------
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苗劲柏,李小红,张文谦,傅毅立,李,辉,侯生才*.教师在胸外科PBL 见习教学中的作用.《中国病案》杂志社,2015,16(5):68-70.
英文著录格式:
..No Title Settings,2015,16(5):68-70.
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