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PBL 教学法在外科操作带教中的应用 [中文引用][英文引用]

作者: 超① 蒋宏传① * 
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词(英文): 
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出版年·卷·期(页码):2016·17·第5期(77-79)
DOI: 1
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摘要 目的 探讨以问题为导向的教学方法在外科总论操作见习中的应用。 方法 在对某大学 2012 级七年制医学生外科总论见习带教中,将 34 名学生随机分为两组,实验组同学应用 PBL 教学法,对照组同学应用传统教学方法,在教学结束后,对两组学生进行外科总论见习的操作考试,根据考试成绩对教学效果进行评价。 结果 实验组学生成绩优于对照组(P = 0.043) 。各单项操作分析中,实验组学生的成绩在刷手、打结、换药这三个项目优于对照组(P 刷手=0.037, P 打结= 0.048, P 换药= 0.029)。 结论 在外科总论见习的临床带教中应用 PBL 教学法有助于提高医学生的临床操作能力。
 

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中文著录格式: 张,超①,蒋宏传①,*.PBL 教学法在外科操作带教中的应用.《中国病案》杂志社,2016,17(5):77-79.
英文著录格式: ..No Title Settings,2016,17(5):77-79.

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