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PBL 教学法在临床医学生见习中的应用研究 [中文引用][英文引用]

作者(英文): 
单位(英文): 
关键词:教学 七年制 医学教育 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2015·16·第11期(79-81)
DOI: 1
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摘要 目的 探讨PBL(problem-based learning)教学法在临床医学生见习中应用的价值。方法 入选某校 7年制临床医学专业学生共 93人,按年级分两组分别采用传统的见习方法和 PBL 教学见习法;采用x2检验比较两组在听课、讨论认真程度,见习收获以及对本次见习满意度等方面的差别。结果 采取传统见习方法的47 名学生,总的不认真听课、不认真参与讨论率为27.7%(13/47);课后问卷调查显示,感觉有收获、对本次见习课满意的比例为63.8%(30/47);而采用PBL 见习方法的46 名学生,总的不认真听课、参与讨论的比例为6.5%(3/46),两组比较有显著性差异(P=0.007),问卷调查满意的比例为91.3%(42/46),与前组比较亦差异显著(P =0.002)。结论 PBL 法组见习同学在见习认真程度、满意度等方面总体优于传统见习组同学。

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 李奎宝,杨曦艳,赵文淑.PBL 教学法在临床医学生见习中的应用研究.《中国病案》杂志社,2015,16(11):79-81.
英文著录格式: ..No Title Settings,2015,16(11):79-81.

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