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多元化教学模式在皮肤性病学见习教学中的探索 [中文引用][英文引用]

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作者： style="color: rgb(0 0 0) font-family: Arial Verdana sans-serif line-height: normal ">王娟张思平*

作者(英文)：

单位：安徽医科大学附属省立医院皮肤科合肥市 230001

单位(英文)：

关键词：多元化教学模式问题为基础的教学方法教学方法皮肤性病学

关键词(英文)：

分类号：

出版年·卷·期（页码）：2016·17·第2期（74-77）

DOI: 1

-----摘要：----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要目的评价多元化教学模式在皮肤性病学见习教学中的效果。方法选取 120 名某高校 2011 级七年制临床医学生为研究对象，将其分为实验组和对照组，每组 60 名学生，实验组采取多元化教学模式，对照组采用传统的以授课为基础学习的教学方法。通过理论技能考试和问卷调查，统计分析两组教学效果及对学生综合能力的影响。结果实验组学生的病例分析题得分、理论考试总成绩、技能考试成绩均高于对照组学生，差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组学生同以往传统的教学方法相比较，90%学生更欢迎这一新的教学方法；见习结束后从提高自学、临床思维、归纳分析、表达交流、团队合作和独立解决问题六个方面的能力进行自我评价，实验组学生均优于对照组(P＜0.05)。结论在皮肤性病学见习教学中应用多元化教学模式深受学生欢迎，有助于提高学生的考试成绩、培养学生的综合能力。

-----英文摘要：------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献：------------------------------------------------------------- --------------------------