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思维导图在心血管内科教学中的应用初探 [中文引用][英文引用]

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作者：付 强① 
作者(英文)： 
单位：①首都医科大学附属北京天坛医院心血管内科 北京市 100050 
单位(英文)： 
关键词：思维导图 心血管病学 教学法 
关键词(英文)： 
分类号：
出版年·卷·期（页码）：2017·18·第8期（83-85）
DOI: 2
-----摘要：----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要 目的 探讨思维导图在心血管内科教学中的应用价值及其效果评价。 方法 本研究共入选首都医科大学临床检验系本科学生 36 名为研究对象。在心力衰竭教学过程中，采用思维导图教学法，以“引导—探究—协作”的方式进行教学，并在授课结束后, 现场发放反馈调查问卷，评价取得的教学效果。 结果应用思维导图教学法, 学生对心血管病知识的理解更加深刻，综合运用知识解决问题的能力有较大提高。学生普遍认为该方法有助于激发学习兴趣，想象力和创造力, 提高自主学习能力，并提高自己综合分析及解决问题的能力。 结论 应用思维导图教学法在心血管病学教学中能激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，从而提高教学质量。
 

-----英文摘要：------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献：------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 付,强①.思维导图在心血管内科教学中的应用初探.《中国病案》杂志社,2017,18(8):83-85.
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