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CBL 结合 OSCE 教学法在中医心血管内科临床教学中的效果分析 [中文引用][英文引用]

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出版年·卷·期(页码):2019·20·第6期(73-75)
DOI: 3
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摘要 目的 探讨实行案例中心教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)教学法在中医心血管内科临床教学中的效果。 方法 研究对象为 2018 年 1 月-2018 年 3 月某院心血管科实习生共 64 名随机分为对照组 32 例和观察组 32 例,对照组采用传统教学模式(LBL),观察组采用 CBL 联合 OSCE 教学模式。比较两组考试成绩及教学满意度。结果 观察组实习生病史采集、查体和病例书写,临床病例分析,理论考试及临床操作技能成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生对教学满意度显著高于对照组, 差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 在心血管内科实习生教学过程中采用 OSCE 结合 CBL的模式能够提高学生各项考核成绩,更加全面、真实反映学习成果,同时更能够满足学生需求,但是也对
教学资源提出更大的挑战。
 

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 覃裕旺①,王振常①*,黄晶晶②,黄鸿娜②.CBL 结合 OSCE 教学法在中医心血管内科临床教学中的效果分析.《中国病案》杂志社,2019,20(6):73-75.
英文著录格式: ..No Title Settings,2019,20(6):73-75.

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