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出版年·卷·期（页码）：2017·18·第4期（90-94）
DOI:
1
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摘要 目的 探讨多元化渐进式教学查房在中医按摩临床教学中的应用价值。 方法 将 2014 年 6 月-2016 年 6 月在某院中医按摩科实习的 60 名实习生随机分为实验组和对照组各 30 名，对照组采用传统的中医按摩教学查房模式，实验组采用包括按摩程序、按摩技术操作、按摩质量评价等在内的多元化渐进式教学查房，对两组实习生实习结束后的中医按摩考核成绩、实习生对带教老师的满意度进行对比分析。 结果 中医按摩实习结束后，实验组实习生考核总评分及各步骤评分[(84.7±9.2)及(25.2±3.4)、(8.9±0.7)、 (8.7±0.8)、 (16.7±2.4)、 (8.4±0.9)、 (8.6±0.9)、 (8.5±1.1)]均明显高于对照组[(78.6±11.3)及(22.6±4.1)、 (8.4±0.9)、 (8.1±1.2)、 (14.8±2.7)、 (7.8±1.1)、 (8.0±1.2)、(7.9±1.2)]，差异均有统计学意义(P＜0.05 或 P＜0.01)；实验组实习生对临床带教老师满意度评分及总评分[(30.6±2.9)、 (17.3±1.4)、 (14.3±1.5)、 (13.1±1.7)、 (12.6±1.8)及(97.3±6.2)]均明显高于有统计学意义(P＜0.01)。 结论 在中医按摩临床教学中采取多元化渐进式教学查房，不仅有利于提高中医按摩临床教学质量，进一步增强实习生理论知识及操作技能的掌握，而且对提升中医按摩带教老师临床教学能力，提高实习生对临床教学老师的满意度也具有重要意义。
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刘甲辰①.多元化渐进式教学查房在中医按摩临床教学中的应用价值.《中国病案》杂志社,2017,18(4):90-94.
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..No Title Settings,2017,18(4):90-94.
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