分类号：
出版年·卷·期（页码）：2017·18·第2期（78-80）
DOI:
1
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摘要 目的 探讨混合式教学在眼科临床教学中的应用。 方法 根据临床眼科学教学特点，针对目前传统医学教学模式存在的问题,本文提出开展混合式教学模式的重要性,并将混合式教学应用到眼科本科教学中。对2009级5年制本科生眼科学混合式学习进行分段设计，对比分析2008级本科生与2009级本科生眼科考试成绩，并通过调查问卷初步了解本科生对混合式学习的反应。 结果 2008级本科生与2009级本科生对于基本知识点的考试分值分别为61.8±8.2与62.1±7.8，二者无显著性差异（P=0.692） ；对于拓展知识点的考试分值分别为7.8±5.7与9.2±4.9，二者有显著性差异（P<0.05） 。调查问卷显示，超过80%的学生普遍认可混合式学习在眼科教学中的应用，提高了学生学习主动性，促进了师生互动交流。 结论 混合式教学在眼科临床教学中的应用有助于提高教学效率，更好地实现教学目标。
-----英文摘要：-------------------------------------------------------------
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周,强①,李学东①,华,文①,*.混合式教学在眼科临床教学中的应用.《中国病案》杂志社,2017,18(2):78-80.
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..No Title Settings,2017,18(2):78-80.
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