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混合式教学在眼科临床教学中的应用 [中文引用][英文引用]

作者: 强① 李学东①  文① * 
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词(英文): 
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出版年·卷·期(页码):2017·18·第2期(78-80)
DOI: 1
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摘要 目的 探讨混合式教学在眼科临床教学中的应用。 方法 根据临床眼科学教学特点,针对目前传统医学教学模式存在的问题,本文提出开展混合式教学模式的重要性,并将混合式教学应用到眼科本科教学中。对2009级5年制本科生眼科学混合式学习进行分段设计,对比分析2008级本科生与2009级本科生眼科考试成绩,并通过调查问卷初步了解本科生对混合式学习的反应。 结果 2008级本科生与2009级本科生对于基本知识点的考试分值分别为61.8±8.2与62.1±7.8,二者无显著性差异(P=0.692) ;对于拓展知识点的考试分值分别为7.8±5.7与9.2±4.9,二者有显著性差异(P<0.05) 。调查问卷显示,超过80%的学生普遍认可混合式学习在眼科教学中的应用,提高了学生学习主动性,促进了师生互动交流。 结论 混合式教学在眼科临床教学中的应用有助于提高教学效率,更好地实现教学目标。
 

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 周,强①,李学东①,华,文①,*.混合式教学在眼科临床教学中的应用.《中国病案》杂志社,2017,18(2):78-80.
英文著录格式: ..No Title Settings,2017,18(2):78-80.

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