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PBL 联合EBL 教学法在泌尿外科临床教学中的应用 [中文引用][英文引用]

作者: 玮* 苏路路 张小东 
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词:PBL EBL 泌尿外科 教学 
关键词(英文): 
分类号:
出版年·卷·期(页码):2015·16·第4期(80-82)
DOI: 1
-----摘要:----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要 目的 观察以问题教学为基础的教学法( PBL )联合以循证医学为基础(EBL)的教学法在医学生教学中的效果。方法 在56 名5 年制医学生中实施PBL 联合EBL 的教学方法。教学内容由精讲大课结合自主查阅、分组教学及自学加辅导三个部分组成。以问卷调查作为教学效果的评估。并与45 名接受传统讲授教学法的医学生理论考试成绩进行比较。结果 实施PBL 联合EBL 的教学方法后,56 名医学生中100%的学生对教学方法感到满意,其中96.0%(54/56)的同学认为学习积极性较前有所提高;91.0%(51/56)的同学感到所讲授的知识容易被接受;92.0%(52/56)的同学感到所讲授的知识能够被掌握。94.0%(53/56)的学生泌尿外科理论考试超过85 分。与传统教学方法相比,差异具有统计学意义(94.0%vs.75.6%,χ2=7.613,P = 0.006)。结论 PBL 联合EBL 教学法能够明显提高医学生学习的主动性和积极性,并获得满意的教学效果。

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 王,玮*,苏路路,张小东.PBL 联合EBL 教学法在泌尿外科临床教学中的应用.《中国病案》杂志社,2015,16(4):80-82.
英文著录格式: ..No Title Settings,2015,16(4):80-82.

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