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出版年·卷·期（页码）：2016·17·第11期（75-77）
DOI:
6
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摘要 目的 探讨标准化病人（SP）在妇产科临床教学中的应用意义及其可行性。 方法 选择 2012 年 9月-2014 年 6 月某医科大学七年制临床医学专业五年级进入生产实习阶段的两个班共 70 名学生进行妇产科临床教学。其中一个班设为对照组（即传统教学组）37 人，另一个班设为实验组（即 SP 教学组）33 人。课程结束后通过临床综合能力测试、问卷调查比较两组学生的成绩及其对教学的满意度。 结果 SP 教学组学生临床五站式考核成绩（89.18±7.725）明显高于传统教学组（81.99±8.142） ，两者具有显著性差异（P＜0.001） 。SP 教学组学生医患沟通考核成绩（88.576±5.557）明显高于传统教学组（79.40±5.368） ，两者具有显著性差异（P ＜0.001） 。 结论 标准化病人教学模式可提高临床教学效果。学生对 SP 顺应性好评价度高。SP 在妇产科教学中具有可行性。
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刘,军①,王,宏①,李,湛①,王淑珍①,张震宇①,*.标准化病人在妇产科临床实习教学中的应用.《中国病案》杂志社,2016,17(11):75-77.
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..No Title Settings,2016,17(11):75-77.
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