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情境教学法在泌尿外科英语教学中的应用研究 [中文引用][英文引用]

作者:李彦生 韩修武       
作者(英文): 
单位(英文): 
关键词(英文): 
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出版年·卷·期(页码):2014·15·第6期(66-68)
DOI: 1
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摘要 目的 研究情境教学法在医学英语教学实践中的效果。方法 以实习学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,实验组引入情境教学法,对照组不经干预,经过一周泌尿外科英语学习后,进行单词抽测,并进行满意度调查,结果 通过情境教学法的引入,实验组测试成绩得分89±5 分,对教学方法的方法的满意度得分9±2 分;对照组测试成绩得分64±9分,对教学方法的方法的满意度得分5±1 分。实验组较对照组在单词记忆的速度、准度都有了大幅度的提高,遗忘率低,且学生的学习体验和兴趣都有明显提升。结论 情境教学法是一种有效的学习方式,应在泌尿外科英语教学中应推广。

-----英文摘要:------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 李彦生,韩修武,李,涛,张,鹏,善,辉.情境教学法在泌尿外科英语教学中的应用研究.《中国病案》杂志社,2014,15(6):66-68.
英文著录格式: ..No Title Settings,2014,15(6):66-68.

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