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出版年·卷·期（页码）：2019·20·第7期（69-72）
DOI:
1
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摘要 目的 研究采用基于客观结构化临床考试(OSCE)的岗前培训对临床医学生学习效果、主动性和满意度的影响。方法 将即将进入临床实习的学生随机分为观察组和对照组，观察组进行基于 OSCE 的技能培训，对照组进行传统的教学。4 周后进行 OSCE 考核，之后进入临床实习。2 组学生的 OSCE 考核成绩、学习主动性自评问卷调查样本计量资料用均数±标准差表示，采用 t 检验，若 P＜0.05，表明 2 者之间存在差异。结果 2 组的 OSCE 考核成绩均不是太高，但也可以明显看出观察组学生的 OSCE 考核每项成绩均高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05；观察组在自主学习、相互沟通、知识掌握、技术操作、批判思维等方面的学习主动性高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05；患者对观察组学生的总体满意度为 94.72%，比对照组高出 30.02%，说明岗前培训可以提高患者满意度。结论 基于 OSCE 的岗前培训可以显著提高临床医学生的学习主动性和技能操作水平，在临床实习早期可明显提高患者满意度，改善实习学生对临床实习的适应状况，保证实习效果，提高临床实践教学质量。
-----英文摘要：-------------------------------------------------------------
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王宽垒①,武雪亮①,刘文仙①,刘占矿①,*.基于 OSCE 的岗前培训对临床医学生学习效果的影响.《中国病案》杂志社,2019,20(7):69-72.
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..No Title Settings,2019,20(7):69-72.
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