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出版年·卷·期（页码）：2016·17·第10期（88-89）
DOI:
1
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摘要 目的 评价案例式 PBL 教学模式在西医院校针灸学见习教学中的效果。 方法 分别对 2012 级七年制和五年制临床医学专业学生各 30 人采用传统教学模式（对照组）和案例式 PBL 教学模式（实验组） ，通过理论考试、 临床实践考试和对学生进行问卷调查， 统计两组学生的教学效果及对学生综合能力的影响。结果 实验组学生的理论考试客观题成绩与对照组无显著差异(P＞0.05)；实验组理论考试主观题、临床实践成绩均高于对照组学生，差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组学生在信息获取能力、对知识理解力、学习兴趣、团队协作意识、临床思维能力及操作技能方面均优于对照组(P＜0.05)。 结论 案例式 PBL 教学有助于提高学生的考试成绩及综合能力。
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李雅洁①,郑,斌①,谢衡辉①.案例式 PBL 教学模式在西医院校针灸学见习教学中的应用.《中国病案》杂志社,2016,17(10):88-89.
英文著录格式:
..No Title Settings,2016,17(10):88-89.
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