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“管—评—建”继续教育管理模式的实践与探讨 [中文引用][英文引用]

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作者：鲍银月① 樊 洁① 王亚军① 朱庆双① 王居勇① 贾建国① * 
作者(英文)： 
单位：①首都医科大学宣武医院 北京市 100053 
单位(英文)： 
关键词：继续医学教育 管理 考核评估 科室建设 
关键词(英文)： 
分类号：
出版年·卷·期（页码）：2017·18·第3期（84-86）
DOI: 4
-----摘要：----------------------------------------------------------------- --------------------------

摘要 继续医学教育是医院生存与寻求发展的重要保障。回顾性分析某院近年来继续医学教育与科室考评挂钩，通过实行分级管理，建立以继续教育项目、继续教育学分“模块化”管理制度为保障,“流程化管理”为手段，动态考核与常效考核相结合，继续教育年底“全项考核”与继续教育项目、继续教育学分阶段“分项考核”相互动，评优与激励机制为重要举措，促进科室学科建设，“管-评-建”三位一体循环式管理模式，提升继续教育质量，提高专业技术人员医疗服务水平，促进医院学科发展。
 

-----英文摘要：------------------------------------------------------------- --------------------------

-----参考文献：------------------------------------------------------------- --------------------------

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中文著录格式: 鲍银月①,樊,洁①,王亚军①,朱庆双①,王居勇①,贾建国①,*.“管—评—建”继续教育管理模式的实践与探讨.《中国病案》杂志社,2017,18(3):84-86.
英文著录格式: ..No Title Settings,2017,18(3):84-86.

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